「寫真之町」－北海道東川町舉辦的高中生國際交流攝影節，
今年邁入了第九屆！我們感謝每一所學校的熱情參與，並對各位參賽學校表示最誠摯的感謝。
根據比賽辦法，各國代表隊將會受邀前往東川町參加決賽。
決賽作品將於以下時間公佈於日本官網並開放投票，邀請大家一起來為您支持的隊伍投票！
投票期間：2024年8月23日（五）16點 ~ 8月24日（六）9點（台灣時間） 投票網站：請點我
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今年的初賽參賽主題為「地域的魅力」，台灣初賽的獎項包括團體組金獎、銀獎、銅獎以及個人組（評審獎）*3。
「第九屆高中生國際交流攝影節」得獎結果如下：
【台灣代表隊 團體組金獎】：臺北市立中山女子高級中學
作品題目: 「探索古寺：一場靈性之旅」
1.心靈依歸：夜幕低垂，幾乎看不清你我，你許的願、我拜的神，無人知曉，唯有莊嚴主殿依舊吸睛。虔誠跪拜，祈求神明指引，不受周遭嘈雜所干擾，用心感受信仰的力量。
2.虔心禱告：一本本經書傳承華夏信仰，信眾們念誦經文，消除心靈雜念，祈求神明的恩典。
3.虔誠祈願：每個人所求各有不同，但虔誠的心是一樣的，希望神明指點迷津。
4.祈福之光：燭火象徵光明，搖曳的燭火總能為徬徨無助的人帶來一絲希望。
5.獻供禮拜：滿色彩繽紛的供品象徵人們的希望，青蔥、粽子、蘿蔔代表考生們祝願自己聰明、考試順利，博得好彩頭。
6.燒香禮佛：幾炷清香，靜心祭拜，香客的神情訴說著故事。裊裊香煙承載多少人的心願，化作繚繞的輕煙，緩緩飄升，上達天聽。
評審評語:
沈昭良老師：這組作品展示了宗教活動中不同時間和對象的多樣變化，顯示出對地方和主題的深入思考和觀察，照片編輯和選擇具有明顯的結構性和完整度，非常特別。
黃文勇老師：廟宇文化是台灣的重要特色，這組學生對廟宇進行了長期觀察和多次勘景，深入理解廟宇結構，作品表達切題。
黃世澤老師：這組作品通過六張照片，從不同視角和構圖展示了廟宇文化的多個面向，編輯完整。
【團體組銀獎】：台北市立和平高級中學
作品題目: 「高中青春錄」
1.疫情過後，臺日學校學術交流恢復，互動頻繁。彼此學習、互相切磋、相得益彰，如同窗戶映射的紅花綠葉。
2.電腦遊戲已成為現代學生生活日常。為自己的好表現激動地跳躍而起，揮舞雙臂，多元而自由的環境中，學生已不再侷限課業導向學習，擴展自己擅長的領域發展，也能得到很多的成就感或自我認同。
3.經過一個早上學習，午餐是可以好好放鬆的時間，同時間同學使用教學螢幕播放日本動畫-蠟筆小新，顯示日本動畫已普遍影響這代臺灣青年，更可以說是共同記憶。
4.老師向同學生動示範如何繫領子前的蝴蝶結，旁邊同學逗趣模仿，浮誇的動作如同戲劇般吸引人，充分體現校園中親近的師生關係。
5.好友課後相約球場，揮汗拼鬥，汗水洗去一天的勞累與課業壓力，僵硬筋骨獲得舒緩，挹注晚上繼續為課業拚搏的力氣，是學生日常。
6.好姊妹課後並行，是所有人學生時期共同回憶。同色服飾顯示大家的好默契與感情及青春期所重視的同儕關係。青春~大家一起並肩互相提攜向陽前行。
評審評語:
沈昭良老師：這組照片巧妙地在特定空間和格局中展示了各種面向，透過校內外不同視角和生活體驗，完成度很高，值得第二名。
黃文勇老師：作品捕捉了青春的活力，展示了活躍、跳躍和速度感，捕捉了教室內外的自然場景及日常活動，充滿年輕的影像活力。
黃世澤老師：這組作品以校園生活為主題，範圍雖小但每個瞬間都展現了校園生活的生命力。雖然部分照片快門掌控不足，但真實呈現了高中生活，希望未來能有更好表現。
【團體組銅獎】：台南市國立北門高級中學
作品題目: 「鯤北鹽生」
臺灣西南濱海地區炎熱少雨，含鹽分的土地雖然貿瘠，卻自清領時期就發展鹽業。在北門、將軍、七股的鹽田，每到曬鹽季節，鹽民需在烈日下的鹽埕曬鹽、耙鹽、收鹽。在早期儘管曬鹽是粗重的體力活，相比出海的風險，曬鹽是此地較穩定的工作。除此之外，此地還有大面積的養殖漁業，以虱目魚為主，在地居民因而發展出各種烹飪虱日魚的方法，包括利用鹽漬一夜干虱目魚的做法來增添風味。
為了祈求平安與豐收，這裡盛行王爺信仰。祈求王爺能為信眾驅除瘟疫，並以蜈蚣陣代天巡狩、鎮煞、驅離鬼魅，更深沉的是對抗多變的自然環境。當漫天金紙落下，王船被點燃燒盡，醮典就告一段落。但鹽分地帶的文化與信仰會沿著灣里溪（曾文溪）繼續傳承下去，書寫出在地的故事。
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評審評語:
黃文勇老師：這組作品展現了鹽田地區的文化氛圍，通過宏觀和微觀視角，全面表現了燒王船、靠海及鹽田地區的生活。
評審沈昭良獎（個人獎）：台北市立中正高級中學
評語:
沈昭良老師：這張照片展示了學生對路邊攤販和後方景觀的細緻觀察，前後呼應良好，結構和視角處理出色。
評審黃文勇獎（個人獎）：台中市私立磊川華德福實驗教育學校
評語:
黃文勇老師：作品幽靜，低角度拍攝，前景清晰，後景模糊，動靜對比鮮明，即使光線微弱，仍能專注呈現小朋友的微表情，畫面充滿詩意。
評審黃世澤獎（個人獎）：國立新竹高級中學
評語:
黃世澤老師：照片在圖形觀察上非常有趣，展示了人物之間的呼應和圖形對比，圓形和直線構成豐富的視覺效果，視線在照片中流轉，是一張非常有趣的作品。
總評語：
沈昭良老師（知名攝影家；華梵大學攝影與VR設計系教授）：整體而言，本次參賽作品在主題表現上還不夠集中。台灣在高中階段的視覺與攝影教育還有努力的空間。希望未來通過這類活動，能夠將更有系統的攝影教育引入高中體系，提升學生對攝影的認識及應用。
黃世澤老師（《報導者》攝影主任）：參賽作品題材有些同質性，雖然看似多元，但以六張照片講述一個主題或地方時，常見的題材多為廟會或節慶事件。攝影是一種看待世界的方式，作品應更全面地表現主題。建議同學們通過擴展生活體驗來豐富世界觀，以更獨特的視角和拍攝方式表現主題。
黃文勇老師（台南應用科技大學美術系副教授）：這次比賽非常好，鼓勵年輕人通過自己的視角觀察和拍照。然而，在團隊協作和統一詮釋主題方面還有待加強。希望未來通過合作，能培養拍攝者之間的默契，以不同角度詮釋主題，避免視覺同質化。總體而言，高中生已達到一定的技術和構圖標準，但希望大家能以更獨特的觀點詮釋主題，表達對現實世界的理解和觀點。
